Présentation

Présentation
Prénom: Thibaud
Date de Naissance: 13 Octobre 1989 A 12h05
Né a Metz / Place Sainte Croix
Taille: 1m97
Poid: 80kg
Cheveux : Brun Noix
Yeux: Brun


[ En Couple
25.o4.o8 ]

# Posté le vendredi 29 juin 2007 16:44

Modifié le mardi 17 février 2009 08:36

Réponce

Réponce
Bon pour ces qu'il ne le save pas encore
je suis dyslexsique, dysorthographique et dyscalculique
d'autre diront indesile, idot, con, incapable etc

Les autre article je vous expliqueront

Mais on Nait pas des Monstre et ni different

# Posté le vendredi 29 juin 2007 17:04

Dyslexsie

La dyslexie est un trouble spécifique et durable affectant l'identification des mots écrits. Il existe des dyslexies acquises, appelées aussi alexies (elles font suite à des lésions connues du système nerveux), et des dyslexies développementales observées chez l'enfant. La dyslexie entraîne des troubles de l'écriture : on parle d'agraphie dans les dyslexies acquises, ou de dysgraphie et de dysorthographie dans la dyslexie développementale.

La notion de dyslexie de l'enfant est toujours en débat. D'après certains spécialistes, elle constitue toujours une médicalisation excessive de questions pédagogiques et psycho-sociales. Il existe néanmoins un consensus pour affirmer qu'elle ne doit pas englober tous les troubles de lecture. Au total, on estime qu'un adulte sur dix est ou a été dyslexique

# Posté le vendredi 29 juin 2007 17:08

Dysorthographie

La dysorthographie est un trouble d'apprentissage caractérisé par un défaut d'assimilation important et durable des règles orthographiques (altération de l'écriture spontanée ou de l'écriture sous dictée). Celui-ci perturbe, dans des proportions variées, la conversion phono-graphique, la segmentation des composants de la phrase, l'application des conventions orthographiques (dites règles d'usage), et enfin l'orthographe grammaticale (marques flexionnelles que sont les accords et conjugaisons).

Les problèmes découlant de la dysorthographie sont :

Une lenteur d'exécution, des hésitations et une pauvreté des productions ;
Des fautes d'orthographe, de conjugaison, de grammaire et d'analyse ;
Des difficultés à l'écrit semblables à celles du dyslexique ;
Des erreurs de copies et des découpages arbitraires ;
Des économies de syllabes, des omissions et des mots soudés.
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# Posté le vendredi 29 juin 2007 17:10

Dyscalcalie et Dyscalculia

La dyscalculie est une faiblesse dans l'apprentissage des opérations de calcul, une difficulté d'orientation dans le domaine des chiffres et/ou de la compréhension mathématique. On parle aussi de troubles de l'apprentissage en mathématiques.

Les personnes atteintes de dyscalculie sont souvent sous-estimées dans leurs possibilités intellectuelles. Il s'agit donc de veiller tout particulièrement à ce qu'elles puissent accomplir une formation professionnelle qui corresponde à leurs capacités et à leurs aptitudes et ne les stimule ni trop ni trop peu


Dyscalculia (difficulté dans des mathématiques de étude ou de compréhension) a été à l'origine identifié au cas où des études des patients qui ont souffert des incapacités arithmétiques spécifiques en raison des dommages aux régions spécifiques du cerveau. La recherche récente suggère que le dyscalculia puisse également se produire développemental, comme incapacité de étude génétique-liée qui affecte la capacité d'une personne de comprendre, se rappeler, et/ou manoeuvrer des nombres et/ou des faits de nombre (par exemple les tables de multiplication). La limite est employée souvent pour se référer spécifiquement à l'incapacité d'effectuer des opérations arithmétiques, mais est définie par quelques professionnels éducatifs et psychologues cognitifs comme incapacité plus fondamentale de conceptualiser des nombres en tant que concepts abstraits des quantités comparatives (un déficit dans le « sens de nombre » [1]). Ceux qui plaident pour cette définition plus contrainte de dyscalculia préfèrent parfois employer les difficultés arithmétiques de limite technique (ANNONCE) pour se référer à des déficits de mémoire de calcul et de nombre.

Dyscalculia est une incapacité moins connue, semblable et potentiellement connexe à la dyslexie et au dyspraxia. Dyscalculia se produit dans les personnes à travers la chaîne entière de Q.I., et les victimes souvent, mais avoir pas toujours, également les difficultés avec du temps, la mesure, et le raisonnement spatial. Les évaluations courantes suggèrent qu'elle puisse affecter environ 5% de la population. Bien que quelques chercheurs croient que le dyscalculia implique nécessairement des difficultés mathématiques de raisonnement aussi bien que des difficultés avec des opérations arithmétiques, il y a d'évidence (particulièrement des patients endommagés par cerveau) cette (mémoire de fait par exemple de calcul et de nombre) d'arithmétique et (raisonnement abstrait avec des nombres) des capacités mathématiques peuvent être dissociées. C'est (quelques chercheurs discutent), un individu pourrait souffrir des difficultés arithmétiques (ou le dyscalculia), sans l'affaiblissement de, ou même le giftedness dedans, des capacités mathématiques de raisonnement d'abstrait.

Le dyscalculia de mot vient de grec et du latin qui des moyens : « comptant mal ». Le préfixe « dys » vient du Grec et signifie « mal ». « Calculia » vient du « calculare » latin, qui signifie « pour compter ». Ce mot « calculare » vient encore du « calcul », qui signifie le « caillou » ou un des compteurs sur un abaque.

Dyscalculia peut être détecté à un jeune âge et des mesures peuvent être prises pour soulager les problèmes considérés par de plus jeunes étudiants. Le problème principal est arrangement on enseigne que les mathématiques de manière aux enfants. De la manière que la dyslexie peut être traitée par employer une approche légèrement différente à l'enseignement, ainsi dyscalculia de bidon. Cependant, le dyscalculia est le moins connu de ces désordres de étude et ainsi n'est pas souvent reconnu.

Une autre manifestation commune de la condition émerge quand l'individu est confronté au type d'équation de problèmes qui contiennent des nombres entiers et des lettres (3A + 4C). Il peut être difficile que la personne différencie entre les nombres entiers et les lettres. La confusion telle que lire des « 5 » pour un « S » ou ne pas pouvoir distinguer un « 0 » zéro pour la lettre « O » peut garder l'algèbre de l'maîtrise. Cette forme particulière de dyscalculia n'est pas souvent diagnostiquée jusqu'à moyen ou le lycée est entré.

# Posté le vendredi 29 juin 2007 17:14

Modifié le dimanche 01 juillet 2007 09:07